红色文化作为中国共产党领导下的中国革命、建设与改革伟大实践的文化呈现，具有深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵，需要深入研究、大力建设。习近平总书记在中共中央政治局第三十一次集体学习时指出，“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富”“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”。党的十八大以来，习近平总书记高度重视红色文化保护、管理和利用工作，每到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”这为高校利用好红色校史资源、发扬好红色传统、传承好红色基因指明了前进方向、提供了根本遵循。
以十八军进藏为开端，中国共产党在西藏革命、建设和改革的各个历史阶段，开创了以“两路”精神、老西藏精神为代表的西藏红色文化。西藏民族大学是西藏和平解放后党中央为西藏创办的第一所高等学校。1957年9月，党中央将学校命名为西藏公学，1958年9月正式开学。1965年4月，更名为西藏民族学院。2015年4月，更名为西藏民族大学。作为党中央在内地为西藏创办的第一所高等学校，西藏民族大学为西藏经济社会发展和进步作出了特殊贡献，见证了西藏和平解放、民主改革、社会主义建设和改革开放的历史进程。
西藏民族大学历来高度重视校史资料收集整理工作。但是，学校还存在校史资料挖掘整理不够系统深入、关键资料缺乏，校史的宣介主要采取现场讲解、新闻报道、橱窗展览的传统方式，在运用融媒体推进互动式交流方面创新不够等问题。因此，在新时代新媒体环境下，深入学习贯彻习近平总书记关于革命文物工作的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，结合西藏实际，聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，积极开展对西藏民族大学校史资料的挖掘整理和研究保护，讲好党创办西藏民族大学的故事，推进校园红色文化建设，有助于做好高校思想政治教育各项工作，进一步加快中国特色、西藏特点、区域一流的现代化大学建设进程。
坚持深挖历史价值，推进专题特藏建设工作。红色文化是大学生理想信念教育的重要内容，红色文化教育有助于大学生坚定理想信念、厚植家国情怀，对大学生塑造正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。作为成立于西藏民主改革时期的西藏民族大学，校史真实地镌刻着那段时期的历史烙印。在借鉴吸收西藏档案馆等部门珍贵历史资料基础上，围绕红色校史主题，我们要进一步加强西藏民主改革、社会主义建设和改革开放各个历史时期，反映红色校史的文件、图书、报纸、照片、视频、录音、书信、手稿等基础资料的收集整理工作。聚焦张国华将军兼任学校第一任校长期间参与学校建设、发展的重要历史事件，向社会各界广泛搜集整理相关历史资料，开展专题特藏建设，展示党中央为西藏建设社会主义新型大学的历史进程和办学成就，进一步丰富西藏地方与祖国关系史内涵，引导全体师生进一步铸牢中华民族共同体意识。
坚持技术创新，积极推进馆际间资源共享。在各部门广泛推进馆藏资源数据化基础上，利用信息技术优势，推进馆际间交流与合作，通过建设张国华将军专题数据平台，全面整合各类文献资料，并以在线开展虚拟展览等形式，进一步扩大特藏资源影响力，实现与实地参观形式的优势互补。适应信息技术发展需要，积极尝试利用微信公众号、微博、抖音等融媒体渠道宣传推广红色校史文化，不断提升红色校史关注度和影响力。
坚持立德树人，不断深化校史文献思政教育作用。进一步做好校史宣介工作，将红色校史资源作为大学生思想政治教育的重要载体，把校史馆打造成思想政治教育基地和爱国主义教育基地。吸引学生广泛参与红色校史资料挖掘整理利用各环节，培养好学生讲解员，让他们在深入学习了解红色校史的基础上，利用入学教育、主题党日等时机对广大师生开展思想政治教育，不断增进广大师生的“五个认同”。充分发挥红色校史潜移默化的思想政治教育功能与作用，积极推进红色校史与大思政课融合教学，推进红色校史进课堂、进教材，通过组织学生参观校史馆，讲述红色校史故事，拓展丰富大学生思政课程内涵与载体，强化大学生的理论认同、情感认同、责任认同和行为认同，努力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
坚持深挖学术价值，加强红色校史学术研究工作。通过申请科研项目、设立红色校史研究机构等形式吸引广大师生广泛参与，围绕建校缘由、校址选定、校名变化等建校初期历史进行系统整理和研究。思政课教师应积极推进研究型教学，收集、整理红色校史文献，追踪最新红色校史研究成果，在填补校史研究空白的同时丰富思政课教学资源。通过充分、全面回顾办学历程中的精神传承、典型事迹和文化积淀，力争产出一批新的研究成果，使之成为新时代西藏民族大学师生继续前行的价值指南和精神动力。
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