浙江省组团式教育援藏工作小记

时间：2017年10月20日来源：西藏法制报作者：

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“2017年高考上线率达到99%，同比增长9%；本科上线率达到62%同比增长11%，创下历史最好成绩！”前不久，在浙江省杭州市萧山区教育局捐赠仪式上，在与萧山区教育局局长金栋华交流发言时，拉萨那曲高级中学校长巴旦顿珠如是说，言语中透露出无限的自豪和感激之情。

在采访中，记者了解到，这些成绩的取得，离不开浙江省组团式教育援藏工作的支持，以及全体援藏老师在教学管理各项工作中的辛勤付出。

“云端支教”是浙江省援藏教师们对自己工作的形容，饱含着大家对这片土地的热爱之情。而在“云端”背后，高海拔、缺氧、气候干燥寒冷等“拦路虎”，着实让刚踏入雪域高原的援藏教师们，吃了不少苦。

初入西藏，环境的巨大差异，常常令人感到不适。援藏团队里有两位老师，在进藏后第二天，血压就达到了160mmHg，随即被送到医院。即使这样，两位老师经过短暂的休整，还是坚持留下来工作。

迈过身体不适这道坎，大家还要承受思念家庭的苦楚。在拉萨那曲高级中学，一位老师援藏，他的爱人援疆，两人只能借助共同休假时间互诉衷肠；一位1.8米高的男老师，在听到远在万里的女儿一句“爸爸，我好想你”时，竟默默地流下了眼泪……

除了自身的困难，援藏教师们需要克服的，还有对那曲教育的陌生。

“学生告诉我们，背诵是他们能拿到好成绩的唯一方法。”浙江省组团式教育援藏支教团领队、拉萨那曲高级中学常务副校长王德伟说，“即使这样，语文、政治学科的平均分也就勉强超过50分，其他学科基本上只有二三十分。”

面对这种情况，援藏教师们专门组建了一支团队，从调研走访入手，两个月里，累计听评课156节，参加教研活动25次，发放回收师生问卷99份，座谈117人次，深入了解学校的教育教学情况。在此基础上，加班加点地讨论和制订方案，形成了《拉萨那曲高级中学课堂教学改革方案》等10个方案，并得到了那曲地区教体局和浙江省教育厅的审核通过。

大家还先后组织开设青年教师研训班、牵头当地学校与杭州市源清中学结对、主导实施“阳光自主”课堂教学改革；选拔24名藏族优秀教师、班主任赴浙学习；开展系列“助力高三”活动，邀请杭州市桐庐中学、源清中学，温州市第二十二中学，嘉兴市教研室等单位专家教师团来校开展教学研讨交流，不断更新着学校的办学理念；牵头组织拉萨那曲高级中学与拉萨其他四所普高组成“五校联盟”，开展校际间的合作提升；循序渐进地开展课堂教学改革——改进课堂教学模式，宣讲先进教学理念，规范和发展实验教学，逐步开齐开全实验课程，实现100%开出实验课的目标；编制《学校五年发展规划》等5项方案，为打造自治区特色示范学校奠定基础，让那曲的教育有了实质性的改善。

不仅如此，援藏教师们常常利用休息时间给学生辅导；假期返校的时候，总不忘带一些自己家乡的特产分给班里的孩子……浙江省援藏教师如山野春花，在风雪中绽放却不争不言，以自己的实际行动，书写着“民族相亲、一家有爱”的动人故事。

“在西藏天地间，人显得渺小、静谧、简单，但神圣之地有火红的太阳和蓝天白云下的净土，这一切让你感到全身有一种力量存在着，坚定了我们克服困难的决心和勇气。”回顾一年来的工作，王德伟说，“现在所有成绩属于过去，未来仍需努力，相信在各级党政领导的关心和支持下，在援藏团队和受援学校全体师生的努力下，浙江省组团式教育援藏团一定会不负使命，做出更加令人骄傲的成绩。”